二十三、男喽罗尤强列传——之二
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尤强的“楷模”形象值得我们思考的第二个问题在于:究竟学生应该学什么、学校应该教什么?其实我并不反对“学生要以学习为重”这句话,这是每个人合理的社会定位。警察就该以除暴安良为重,教师就该以授业解惑为重,这没有什么值得反驳的。但是,学生之所以学习,是因为要成为可以为社会所用的人才;那么
学生所学的内容,就必须要有助于他们成长为可以为社会所用的人才。而这其中,不仅仅是一些书本知识,还包括序论中所说的对问题实质所在的理解力和对解决方法选择合适表述的表达力;甚至说,这其中,不仅仅是知识,还包括社会的法制与良知,对他人的尊重与合作,对家庭和自己的责任与担当等等。只有方方面面都具备之后,这个人才是真正可以为社会所用的人才。但遗憾的是,我们的学校并没有注意教会给大家这个东西。
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.>9 <f1Pj 或许大家会争辩,这些是不是属于学校应该教授的内容?但是,如果不是学校,又该是谁呢?如果把毕业生比作学校生产出来的产品的话,毕业生身上存在的任何问题,学校都应该反思。这就好比,如果一家药厂生产的口服液,瓶子很难打开,导致人们喝不上药,药厂能说“我只是负责做药,瓶子的事情不归我管”吗?这让我想起我遇到的一位大学校长,他鼓励大家在确保每门课至少及格的情况下,还能够多参加学生会、社团等等活动,甚至亲自组织活动;还鼓励大家认认真真地谈一次恋爱,体会爱一个人是什么感觉、被一个人爱是什么感觉、爱情是什么滋味。
(,[Oy6o :dK/}S0 我相信,清华大学里面一定有着丰富多彩的社团活动,清华大学的学生会也一定初具了社会上的种种模式和风气,这是一个锻炼人的好机会,但我却没有看见尤强去参加;如果再加上他一直是在校生、从未有过工作经历这个障碍,那么他在很多方面不够理解别人、不够成熟,也就是很自然的结果了。所幸的是,他至少尝试着认认真真地谈了一次恋爱,他体会到了什么叫做酸甜苦辣,体会到了什么叫做爱恨交加。他在爱情中成长了,
他在纯真却青涩的爱情之中融入了梦想、融入了责任,融入了期待、融入了奋斗,最终绘出了幸福的轮廓。
"+p_{J/P Or0=:?4` 提到尤强,我也就顺便回应一下前面有人提到的一个问题——
他该不该读博?如果单纯问我,一个民营企业的小破副厂长,有没有必要是个博士?我会告诉大家,没有必要。但是,在分析肖汉的时候我们就已经看出来,
学历成为一块敲门砖已经是我们不可逆转的社会现实,肖汉干的工作就一定有必要拥有博士学历吗?没办法,在真真假假的各类博士鱼龙混杂、泥沙俱下的年代,这块敲门砖就算以后用不上,你也得拿着一块。回到尤强单枪匹马地拯救亏损小厂的故事中,如果他没有清华博士这顶帽子,有多少人会相信他、理解他、支持他、配合他呢?当然,肖汉凭借工作中的职务之便利,他可以混一个;但尤强没有,他只能通过自己的发奋苦读来获得敲门砖。或许,在门开了以后,这块砖便再也没有用了;但没有这块砖,进不了门,其它的一切又有什么用呢?况且,博士学历是否就真的只如敲门砖一般无用呢?或许未必。有人跟我说过一句话,我认为颇有道理——“
这个世界上没有没用的,只有你不会用的;如果你发现有些东西你学完之后用不上,那只有两个可能,要么是你不会用,要么是你压根儿没学懂”。事实的确如此,那些抱怨大学里学的知识在工作中用不上的人,他们中又有几个真正把那些知识给学明白了呢?
t;{/Q&C LXrnAt 好啦,关于尤强,就说这么多吧。他是众多不起眼的小伙子中的一个,但
他的成长经历却代表了大多数从男孩到男人的过程。顺便提一句,整个故事中,不论是萧湘之于杨旭天还是梦纯之于尤强,这些让男孩栽跟头、付代价、最终走向成熟的女人,都还依旧留在这些男人身边,享受他们一手打造出来的成熟男人。这是多么令人庆幸的事情啊!
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