引用

引用第59楼dingdang于06-25-2009 00:05发表的  : 37.S\gO]  
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可惜，上海名校还没米有上升到香港的高度。 L48_96  
------ 我是说毒品。

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汗，我的意思是好东西都往香港名校跑，并没有指中国的名校，叮当不要误会。 

偶家的女儿明年就面临的考验了，我已经给她开始加码了。 \V
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因为今年身边同事朋友的孩子大多考得不理想，教训就是提前准备，不能轻敌。因为竞争真的一年比一年烈。

引用

引用第60楼username于06-25-2009 00:55发表的  : t-bB>q#3>  
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汗，我的意思是好东西都往香港名校跑，并没有指中国的名校，叮当不要误会。 

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木有误会。
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上海的名校，尤其是私校，已经在某些程度上是用钱堆的了。 /@TF5]Ri  
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再优秀聪明的孩子，总也要给他机会去读个课外提高班才能在同龄者中出类拔萃。 <R=Zs[9M1  
前面红梅已经说过，这个提高班，就是要花银子的，尤其是名师辅导班。 >_T-u<E  
要是孩子差点儿，有银子就递不上去。
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换句话说，收你的钱还是看得起你。 >U27];}y  

转贴 Q sCheHP  
B*Dz{a^.:  
向赵普的《聚焦小升初》表示哀悼 $5%SNzzl  
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    如果你有一个正在上小学的孩子，如果你的孩子生在一个没有什么权势和钱财的家庭，那么连续播出了两天的央视新闻频道《聚焦小升初》会让你在绝望中多少感到一些振奋。 z5*'{t)  
u <v7;dF|s  
    很可惜，这一档由赵普主持的揭露小升初黑幕的专题直播原定播出五天，今天已经被停播了。赵普在先前的博客中曾预测，这个节目播出两期后可能会被停播。今天果然如期被停播了，因为它触动了太多的利益。后面的黑幕可以想象，但不能言明。 1?+St`+{B-  
@Qt{jI!  
    今天打开赵普的博客，只看见短短的几行字：看了大家的留言，感谢并感动。我很抱歉，但我们尽力了。我们不会放弃。 =^,m` _1  
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    不放弃又能如何。说实话，很少看到央视播出象《聚焦小升初》这样犀利的好节目。因为它切中了中国教育制度的一些要害，特别是教育主管机构在均衡教育资源问题上的不作为。 \xw5JGm  
+Q"4Migbe@  
    中国的教育其实已不是什么黑幕，它实际上是由各大利益体交织在一起的一个巨大黑洞。这个利益集团是由教育主管机构、名校、教师、相关培训机构、出版社等组成。如果把中国家长每年为孩子参加奥数、英语、特长培训付出的钱，再加上为择校交的关系费、赞助费，将是一个天文数字。这还不包括家长和孩子受到的心理摧残。 FP4P|kl/9'  
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    诚如《聚焦小升初》中所直言抨击的那样，这个利益集团在公然地践踏着《义务教育法》。这个巨大的黑洞吞噬了中国基础教育的良心和责任，家长的钱财和苦心，更可怕的是吞噬了我们孩子最基本的价值观。它让小升初成为了教育恐怖主义的形象代言，让中国的家长和孩子一次次地在绝望中寻找希望。 *_\_'@1|J)  
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    每到周末，如果你去和奥数培训机构前等待着的家长们聊聊，你会听到家长们对于小升初制度的咒骂，以及咒骂后的无奈和无助。 T'Dv.h  
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    原以为这期节目通过央视的播出可以打响一场教育反恐战争。可惜！！！ wgGl[_)  
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    《聚焦小升初》被停播，再一次证明了教育恐怖主义的强大！ }y gD3:vN7  
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    所以向《聚焦小升初》表示哀悼！！！ w@w(-F!%l  

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    但无论如何，不论这部片子出于什么动机，还是要向赵普和他的同事们致敬！向那些在镜头前勇敢揭黑的家长和孩子致敬！向那几位敢于直言的访谈佳宾致敬！ t!7-DF|N  
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    黑暗仍将继续。如果你的孩子也将面临小升初，如果你不想让他（她）过着炼狱般的生活，那就赶紧找好关系，准备好足够的银子。

有些孩子，都是提前一年学完该学的东西，高一时，在外面补高二的课，高二准备高考的东西。 oE]QF.n#  
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像我儿子这种星期一到四完成作业，周末得空还玩玩游戏是属于混日子的。

我和我弟赶上分校园的最后一班车， 被划分到市重点一中， 高考升学是基本100%。 WCixKYq  
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我家邻居小一辈子弟，被强行划分到新中学， 是属于职业高中的中学， 到了那里， 好孩子， 也给废了。 <frutU16\  
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我享受了优越， 但我痛恨人为优越的不公平， 凭什么政府官员的孩子， 就可以占据和享受城市里最好的学校设施和最优秀的师资？ GC}== ^1  
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我来美国后，更加感觉国内咩有平等受教育和竞争机会的人为不公的可恶。我若是在中国， 一定也会黑了心地向上爬， 但我会痛恨扭曲变态的我。 4 "'~NvO  
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我这辈子成不了大气候， 但我对我的孩子问心无愧：我用自己的力量， 使他们成长在一个阳光快乐被鼓励的环境下， 他们有自己的机会选择自己的人生，一份你耕耘一份收获，简单健康诚实的无忧无虑的成长， 这是我给他们的最大的幸福财富。

引用

引用第65楼红柳于06-25-2009 19:49发表的  :  Mb~
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我和我弟赶上分校园的最后一班车， 被划分到市重点一中， 高考升学是基本100%。 C]A.i2o8  
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我家邻居小一辈子弟，被强行划分到新中学， 是属于职业高中的中学， 到了那里， 好孩子， 也给废了。 |@4' < 4 t  
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我享受了优越， 但我痛恨人为优越的不公平， 凭什么政府官员的孩子， 就可以占据和享受城市里最好的学校设施和最优秀的师资？ mc\"yC
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据我所知，北美的有名私立学校一样是为了爬藤而准备输送血液的，对优秀孩子的选拔也一样。 p0vVkdd  
另外，贵就一个字。 -ZLJeY L  
同样，公立中学，小学也有好坏学区的划分。 =B@2#W#  
好学区的房子也一样的贵。 T9   
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我儿子在上海课外补习英语加上游泳；我北美朋友的儿子在那里课外补习中文加游泳。 +52{-a,>  
彼此彼此。

引用

引用第66楼dingdang于06-27-2009 08:17发表的  : ^^ixa1H<  
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据我所知，北美的有名私立学校一样是为了爬藤而准备输送血液的，对优秀孩子的选拔也一样。 5`p.#  
另外，贵就一个字。 \qJXF|z<K  
同样，公立中学，小学也有好坏学区的划分。 4BpZJ~(p  
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其实异常讨厌美国亚裔的藤狂潮， 不知道华人是不是其中的佼佼者。  反正美国华人，给我有种如果我的孩子上不了藤全家就对不起祖宗十八代的感觉。

《华人家长热点议题》写到这里，似乎该叫暂停了，其实可以讨论的话题还很多很多，只是觉得应该停下脚步，认真听取读者的意见，反省自己。 X%x*
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许多读者认为，我是一个理想主义者：“你老是说让孩子发挥潜力，顺其自然，可现实就是这么残酷，竞争如此激烈，进不了名校就没有好工作，没有好工作连房子都买不起。没有地位，买不起房子，老婆都讨不上，你负责啊？！” (KZ{^X?a  
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吓死我！我没有义务给任何人盖房子做红娘，不过这个问题的确问得好！请允许我放一放，容我想一想。 \1M4Dl5!  
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也有读者说我崇洋媚外，只是批评中国的教育，一味推崇西方思想。说的也不错，我的确是认为西方的教育不管是思想上和理论上都值得中国借鉴，不是吗？至于说西方的缺点和错误，不是没有，但那是另一个范畴的问题，我没有义务为西方治病救人。当然，作为身处西方教育体系核心中的一员，我也看到不少西方的缺陷，并同时为不断改善这些缺陷做着自己的努力。 SNk=b6 `9  
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西方的教育问题不少，可以概括成以下几点： j8:\%|  
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1. 政治的。西方社会如今常常也是政治挂帅（不过西方的政治概念和中国不一样，一个是非黑即白——路线斗争；一个是有黑就一定要有白——权利平衡），动不动就要“政治正确”。种族歧视，人权，信仰自由等条条框框时不时压下来，教育的原则有时不得不让路。所以，有关宗教，种族，同性恋等话题不是随便可以在课堂上讨论的。西方的教育往往也会成为政治的牺牲品，比如小布什的 “不让一个孩子掉队”其实是一个为自己政纲服务的口号，是不切实际的空话。口号喊一喊没关系，但让学校都这么做，实际上是变相的鼓励拔苗助长，同时也催生了弄虚作假的不正之风。 +]{G@pn  
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西方的教师工会十分强大，教育行政部门对教师没有任何约束的权利，所以很多教育方针的实施往往成了政府和工会之间的政治斗争，而最后的胜利常常属于工会。 “一切为了孩子”也就是个漂亮的口号了。例如，工会总是为教师争取最大的权益，这很好。但是人性是贪婪的，教师当然不例外。于是，教师可以为增加工资、延长假日而罢工，置孩子们不顾。这儿的学校一年只有160多天的授课日，还要多少假日啊？ ="l/klYV  
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2. 经济的。教育需要大量投资，而政府为了所谓的平衡往往不得不牺牲教育，加上政治在背后作祟，学生再次成为牺牲品。比如政府为了照顾所谓贫困家庭，可以为他们的子女免费提供午餐，资助他们参加课外活动或夏令营，但是经费一紧张，就对课程开刀。学生可以没课上，但“人权”一定要保障。再如，学生学习音乐一般自己要买或租乐器，可有人拿出宪法说政府有义务提供免费教育，学校应该提供一切设备。学校没钱，法院又裁决原告获胜，那学校只好取消音乐课！ )Hr`MB  
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3. 理论的。西方的教育理论经过一个比较漫长的发展阶段逐渐走向成熟。不过教育毕竟不像自然科学那样会有一个一致公认的理论，往往一大堆“看上去很美”的东西放在你面前，实际操作的人只好摸着石头过河。比如西方在理念上给学生充分的自由，让他们自己选课决定自己的学业方向，可是不知谁把这一套运用到考试上来了。加拿大BC省居然决定学生可以自己决定是否参加省级统考（除语文外），天底下哪有学生自愿考试的？而主管部门对考生数目没有一个确切的掌控，所以无法应对诸如命题、试卷印刷及阅卷等各方面的问题。这样一来，对于教育质量的监控也就无从谈起了。 XC#oB~K'  
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4. 社会的。西方社会崇尚个人自由，对于教育也是一样。一个不想成名成家的人为什么硬逼着他去学这学那呢？这个思想不错，但是这也是有代价的。一个积极向上的孩子不管你逼不逼他，他都会认真学习。但是对于一个自觉性差，又误入歧途的人，如果学校和社会没有对他产生一点压力，那就会使得他自暴自弃，在歧途上越走越远。所以，西方教育在培养精英和让普通学生各尽其能的同时，让社会底层的孩子随波逐流，越走越远，从而造成社会上吸毒、犯罪、孩子妈妈等现象日趋严重。 +G>\-tjSD  
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5. 文化的。西方文化顺应人性，但往往走入极端，变成了纵容人性。于是，人性中懒惰的一面在没有约束，放任自流的情况下就泛滥了。我们知道，学生的智力和认知水平基本上是呈常态分布的，那些处于下游末端的孩子，如果不时常推一推，促一促，就永远停滞不前，甚至迅速后退。加拿大BC省的中学毕业率这几年一直徘徊在77%左右，原住民的孩子有近50%的不能毕业！所以加拿大学校的重点在抓毕业率，还没有资格谈“升学率”呢