引用
引用第20楼杉菜伊伊于01-20-2011 02:09发表的 回 12楼(倾尘) 的帖子 :
9^`cVjD5 额,,,大学才开始反省发奋的啦。。。
9V&+xbR& @Bjp7v:w 我是想说,学习主要靠主动性!
2QEH!)lvr 要想办法引发兴趣,他有兴趣了,拦都拦不住自己去学呢。
UL#:!J/34 而且,什么时候开始都不晚。
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98^7pa 大部分认同你的观点。如果能早,应该比晚来的好。
55UPd#E' 'irwecd8 例如:幼儿园的小孩,主要兴趣都在玩上。但怎样玩,或是如何能把玩儿,延伸到和学习知识相结合上,达到玩中学,还是有很大学问的。
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P][< 的确,孩子对于他不感兴趣的东西,是不可能主动去学的。要学,基本上是被大人逼着去学的。在这种情况下,如果逼着逼着,孩子自己也慢慢感兴趣,进而喜欢上了,那就皆大欢喜了。否则,就是孩子,大人都皆辛苦,孩子的学习效果也不会太好的。
4GeN<9~YS rnp; R 但是,小小孩的兴趣,很多时候,是可以被教他们的老师,家长激发起来的。比方说,孩子会因为喜欢一个老师,从而喜欢上她教的课。
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B 换句话说,孩子的兴趣,是教授孩子的切入点。想要孩子学习一门新的学科,或是游戏,老师,或父母先要能引起孩子的兴趣,这就是教育方法。比如:想要一个5,6岁的,特别喜欢玩的男孩子,做下来看书,不容易的。如果你能找到孩子感兴趣的点,比如他喜欢植物,具体到他喜欢花,再具体到,他喜欢向日葵花,那就先找到向日葵花的大图片书给他。九成以上的可能性,他会喜欢看的。以此类推,从各种花开始,慢慢地扩展到其它大图片的书,让孩子喜欢上看书。
*O @Zn Kng=v~)N' vWrTB 所以,我个人觉得,兴趣是方法,目标才是动力,才能激发孩子学习的主动性。
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Z9\ 真正能给孩子学习动力的是目标,是找出一个让孩子学习的目的,一个能孩子自己认可,并愿意努力的方向。
WS(m#WFQr :hW(2=% 先写到这儿。等我想清楚一些,再来唠叨哈,呵呵。
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