引用
引用第20楼杉菜伊伊于01-20-2011 02:09发表的 回 12楼(倾尘) 的帖子 :
] "YG7|E U 额，，，大学才开始反省发奋的啦。。。
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nKHyq\ 我是想说，学习主要靠主动性！
=E,*8O] 要想办法引发兴趣，他有兴趣了，拦都拦不住自己去学呢。
54'z"S:W 而且，什么时候开始都不晚。
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大部分认同你的观点。如果能早，应该比晚来的好。
Pd@?(WQ 6~2!ZU 例如：幼儿园的小孩，主要兴趣都在玩上。但怎样玩，或是如何能把玩儿，延伸到和学习知识相结合上，达到玩中学，还是有很大学问的。
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1= <Qnmw 的确，孩子对于他不感兴趣的东西，是不可能主动去学的。要学，基本上是被大人逼着去学的。在这种情况下，如果逼着逼着，孩子自己也慢慢感兴趣，进而喜欢上了，那就皆大欢喜了。否则，就是孩子，大人都皆辛苦，孩子的学习效果也不会太好的。
EL +}ab2S 9xWeVl fQ 但是，小小孩的兴趣，很多时候，是可以被教他们的老师，家长激发起来的。比方说，孩子会因为喜欢一个老师，从而喜欢上她教的课。
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l3-x r-!8in2 换句话说，孩子的兴趣，是教授孩子的切入点。想要孩子学习一门新的学科，或是游戏，老师，或父母先要能引起孩子的兴趣，这就是教育方法。比如：想要一个5，6岁的，特别喜欢玩的男孩子，做下来看书，不容易的。如果你能找到孩子感兴趣的点，比如他喜欢植物，具体到他喜欢花，再具体到，他喜欢向日葵花，那就先找到向日葵花的大图片书给他。九成以上的可能性，他会喜欢看的。以此类推，从各种花开始，慢慢地扩展到其它大图片的书，让孩子喜欢上看书。
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(K XS1>ti|< 所以，我个人觉得，兴趣是方法，目标才是动力，才能激发孩子学习的主动性。
tZ6KU11O 5q8bM.k\7N 真正能给孩子学习动力的是目标，是找出一个让孩子学习的目的，一个能孩子自己认可，并愿意努力的方向。
a2g1 5;kM (>Tu~V o 先写到这儿。等我想清楚一些，再来唠叨哈，呵呵。
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