偶然翻一本火车上买的读者合订本，翻到这篇觉得非常有意思。 i ~{Ufi
转过来，笑一下吧~~ Ac<Phy-J
杂志上配图也好玩儿：
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一排各种形状脑袋的人，方脑壳的脑子里想的东西就是正方形，三角脑壳的脑子里想的就是三角形…… <x<"n t
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在一次学校年终总结会上，校长意味深长地讲了一个故事： ~W{2
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宋朝有位大臣在江南的吴山上建了一个南园，其中有一个风景点，竹林茅舍，很有农家风味。 |563D#?c R
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有一回，这位大臣到吴山游玩，他对这里的环境非常满意，便对陪同的当地知府说：“此处构造很像农家，唯一的遗憾是没有鸡鸣狗叫之声。”那位知府听了，没有吱声。 ;oy-#p>N%
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等到大臣从景点出来，又去游玩园中其他地方时，忽然听到了村子里传来鸡和狗的叫声。他溜须拍马人去查看，才知道是知府在学鸡鸣狗叫。这位大臣哈哈大笑，从此对这个知府赏识有加。 *^:N.&]
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校长讲完这个故事，要求各位老师对此发表自己的看法。 E<Q
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语文老师第一个站起来发言：“这个故事虽然短小，却是时间、地点、人物诸要素俱全。诸位今天能知道过去这段历史，全得益于评议文字的传承功能。评议确实肩负着将世界终极化的使命呀！” l\@)y4
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他刚刚说完，数学老师立马不甘示比弱地抢过话头：“诸位请注意啦！我人不妨仔细想想，那住知府若是提前让手下人学鸡鸣狗叫，顶多在大臣面前显出他的细心而已，而过后自己做这种事，效果就明显不同了，更加表现出他的忠心。这种能力，完全来自日月积月累的数学思维的培养！”
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英语老师则不紧不慢地说：“我从来不喜欢说什么道理，仅从实用主义的角度说上两句。为人所不屑的鸡鸣狗叫，竟然可以帮助那全知府赢得上司的赏识，光凭这一点就充分说明，对人而言，学好一门外语是多么重要啊！” p{j.KI s7
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地理老师接着说：“有人讲’江山全靠文人捧‘这话未免言过其实了。试想一下，吴山若是不美，大臣能去游玩吗？地理大环境是实，文化上人文是虚，地理自有真本钱，绝不是文化的附属物。今后，请诸位再不可有此本末倒置的言论。” %'X[^W
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历史老师深沉地说：“先哲有云，读史可以明智。真是至理名言。这是一则典型的’上有所好，下必其焉‘的事例，真是让人深思！” ce7CcHQ?B
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政治老师则是一脸的不屑：“‘上有所好，下必甚焉’只是事物的表象而已，对无人监督的权力的畏惧与渴望，才是知府学鸡鸣狗叫的深层次内因。诸位，该多读点政治了。” bp~g;h*E2
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校长最后总结：“诸位的见解都很深刻、很有见地。但我还是想补充一点——这位知府能在第一时间领会领导的意图，并及时做出反应。这一点，难道不值得我们在座的各位学习和借鉴吗？” FW21 U<
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