天涯渔妇 离线

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楼主发表于: 2012-09-04

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《一面五星红旗》　微博热议　六六动怒

管理提醒: 本帖被伍胥之执行加亮操作(2012-09-10)

先是注意到六六微博里对该文入选小学课本表示不满，去搜了原文来讨论下。

《一面五星红旗》

　　在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
　　筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
　　不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。还没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。醒来的时候，发现自己被　　一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店　　。
　　我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”
　　此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么　　？”
　　我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
　　老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
　　我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
　　老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
　　“可以吗？交换吧。”老板冲着我打手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
　　我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
　　这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。

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沙发发表于: 2012-09-04

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《一面五星红旗》教案（转）
作者：安兴东  时间：2012-09-04 12:11:50
情境教学中多渠道培养学生的语文综合素养
———《一面五星红旗》
藉口学区

安兴东
对于这一课，我是从以下几个方面着手备课，全面把握教材，实行教学的：
一、教材分析
1
、教学内容
《一面五星红旗》是人教版九年义务教育六年制第六册第七单元的一篇感人至深的叙事性文章。课文讲述了“我”是一名中国留学生，在一次假日漂流活动中发生了事故，在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗和祖国的尊严。
课文共
12
自然段，思路清晰，从三个方面叙述事件的经过。第一部分（
1
—
3
）自然段写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分（
4
—
10
）自然段写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用面包换国旗的要求；第三部分（
11
—
12
）自然段写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。
2
、教学目标的确定
通过对本课的深入分析、钻研，我制定了以下教学目标：
①知识目标：会认“摊、奈”等
5
个生字，会写“窄、脖”等
13
个生字。正确读写“假日、背包”等词语。
②能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心的情感变化。
③情感目标：懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
3
、教学重难点确定及依据
本篇课文位于本册教材的第七单元，而本单元主题是“友谊和理解”。本篇课文通过两点的相互依存来体现这一主题。一是“我”的爱国情意，一是面包店老板前后态度的转变体现出来的友谊。这两点相互依存：“我”的爱国情意促成了老板态度的转变，而老板态度的转变又衬托“我”的爱国情意。因此，我确定本课的学习重点是：理解面包店老板态度的变化。
4
、教学难点的确定和依据
通过人物的外在动作来表达内心情感是本节课在表达上突出的特点。“我”在与面包店老板交流的过程中，都是用“我”的表情和动作的变化来表达内心情感，如“犹豫、凝视、摇摇头、向外走去
……
”等词语。俗话说，“行动胜过千言万语”，这些动作实际上更有力地表现了“我”的爱国热情。这样的表达方式学生不易掌握，更难以在自己的习作中运用，因此我确定本课的教学难点是：学习用外在动作表达内心情感的方法。
5
、课前准备
①学生：阅读文中的资料袋中的知识；
②教师：多媒体课件、投影片、升国旗仪式录像。
二、教法表述
小学语文教材是情景交融的产物，“情”是文的命脉。其文章中都蕴含着丰富的情感，教学中关键是要让学生去认识去感受教材寓寄情感的形象，这样才能由入情—动情—抒情，最终有自己良好的情感体验。至于此，针对本课的学习目的和学生实际，我采取了以下几种教法：
1
、直观教学法：运用多媒体创设情境，调动学生的积极性，提高学习兴趣，进一步加深对课文的理解，寓教于乐。
2
、朗读体会法：教学时以读代讲，指导学生在默读中学会思考；在情境朗读中想象、体会“我”的爱国情意。
3
、抓关键问题，突破教学的重难点。
4
、角色体会法：通过对“我”的动作表情的扮演体会“我”内心的情感。
三、学生分析及学法指导
三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的理解能力毕竟有限，思维以直观、形象为主，教学时应注意充分利用多媒体等教学手段，调动学生多种器官参与教学实践活动，提高教学效率。
学习中鼓励学生多质疑，对质疑的问题先由学生自己合作交流解决，存在困难的，由教师引导完成。这样不但提高了学生的独立思考能力，也培养了学生的合意意识、探究精神，从而养成“我会学”的良好学习习惯。
四、课时计划
本课的学习我计划分两课时完成。第一课时主要达成本课教学的知识性目标；第二课时主要完成能力目标和情感目标的教学。
五、教学流程预设
第一课时
㈠激情导入，揭示课题
1
、出示多媒体课件：升国旗仪式录像。
2
、教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到什么呢？
3
、学生自由谈论自己的感想。
4
、导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人民都应该尊重和爱护它。下面就让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗”的故事。
如此激情导入新课，学生的听觉、视觉、思维、想像“多频道”运作，情绪一下子被调动起来，教学也因为学生的入情，而进入了积极的状态。
㈡初读课文，读准读通课文
1
、自读课文，自学生字新词

2
、小组合作学习
①说说自己认识了哪些字，是怎么认识的。互相教读不认识的字词，并想办法记住。（这一环节的安排可以通过合作形成不同识字方法的共享与交流，同时也增强合作意识和独立学习能力。）
②轮读带有生字的新词。
③小组内轮读课文，互相纠正字音。
④讨论交流：读了课文，你知道课文讲了什么？（这样的问题，有助于学生自主能力的培养，对课文内容建立“框架结构”的认识，训练学生整体思维能力。）
3
、集体交流反馈
①课件出示生字新词，以开火车的形式快速认读，教师重点指导相关字的读音：“耸、凝”都读后鼻音。
②指名分段朗读课文，在读第一段后，适时指导读好“背包、系”这两个多音字的读音。
㈢巩固识字，指导写字
三年级学生的识字、写字也是不可忽视的一个环节，我在识字、写字教学时采用由学生自主学习，教师重点点拨的学习方法。
1
、请学生自己认真观察田字格中的生字，想想这些字书写时要注意什么，怎样才能写美观？
2
、指名学生上黑板书写，学生评议。
3
、教师指导，学生临写。
这样的设计，先试写，然后评议，最后再临写，有利于学生发现自己的不足之处，便于及时纠正，也能体现以学生为主体的教学理念。
第二课时
我重点放在了对文章的把握与理解上。为突破本课的重难点，我在教学中予以这样设计：
㈠细读入情
在学习课文第一部分时，我采用朗读体会法和抓关键问题相结合的教学方法，以读代讲。
1
、默读课文第
1
—
3
自然段，边读边思考：你读懂了什么？让学生默读，有利于让学生思考问题。
2
、在默读后，我设计了这样的问题：
“在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？”
先由学生自己画出描写“我”处境的句子，“头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪了，在荒无人烟的大山里，转了近三天。”从而总结出“我”的处境非常困难。（板书：“我”身处困境）
这个问题的解决其实是对第一部分重点内容的掌握，只有感悟到“我”身处困境才能更深地理解“我”的爱国行动的难能可贵，为全面把握文章的主题思想打下了坚实的基础。
3
、入情朗读
1
—
3
自然段。
㈡角色体会中动情
在这一环节的学习中，要突破全文的重点，难点内容。教材中有一幅感人的插图，形象地描绘了“我”和面包店老板交谈时的动作、表情。我把这个材料用投影片在大屏幕上展示，为学生的动情创造良好的氛围，并配上富有感染力的语言：“瞧，他们两在交谈着什么呢？”这样直奔对重点内容的学习。
1
、抓关键问题，把握重点
①默读课文第
4
—
12
自然段，画出描写面包店老板前后态度变化的句子。
②学生汇报，相机以投影出示这些重点句子，引导学生认真品读。
③讨论交流关键问题：为什么会有这样的变化？
对这一问题，我在教学中又分成
3
个小问题来分散学习难度。
a
：面包店老板先是什么态度？
b
：提出交换面包的条件是什么？
c
；“我”为什么不答应他的要求？
通过这
3
个小问题的解决，学生再来回答关键问题，这样就使教学变得富有层次性，学生学的愉悦，教师教的轻松，不经意间本课的重点得到了突破，从而达到本课教学的情感目标。
④小结：正是因为“我”的爱国情感感动了面包店老板，“我”才赢得了尊重，得到了救助。
3
、角色扮演，突破难点
①分角色扮演“我”和面包店老板不同的动作、表情。
先找出描写“我”和面包店老板不同的动作、表情的词语。
如：描写面包店老板的“双手一摊”“耸了耸鼻子”等。
描写“我”的“犹豫了一下”“慢慢解下来”“展开”“凝视”“摇摇头”“向外走去”等这些具体的词语，逐个体会，做动作，从这些表情和动作的词语中来体会人物的内心情感，感悟到这种写作特点的妙处，使学生在不自觉的状态中学会应用。
这一环节我重点放在了对“我”动作和表情的体会上，如在做完“我愣了一下，久久地凝视着手中的五星红旗”这个动作的感悟后，相机问：“这时，‘我’可能会想什么呢？”让学生自由表达自己的理解感悟，从而体会“我”对国旗热爱的一片赤子之心。这样由“动作模仿—体会人物内心情感”，使学生身不由己地学到了用表情和动作的变化来表达内心情感的写作方法，突破了教学难点。
②带表情朗读课文，重点指导情绪起伏变化的句子。
㈢在语言训练中抒情
1
、读了课文，同学们都被“我”的爱国情感和中外两国人民之间的友谊所深深感动。
2
、谈话训练
①、此时，我想对面包店老板说
……
。
②、我想对文中的留学生说
……
。
这样设计，不但进一步感悟了课文的主题思想，也训练了学生的口语表达能力。
㈣拓展练习
1
、摘抄文中感人的语句。
2
、写一写自己读过课文的感想。
㈤板书设计


“
我
”
身处困境

热爱国旗
一面五星红旗

“
我
”
拒绝用国旗换面包的要求

“
我
”
赢得尊重
,
得到救助

热爱祖国

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天涯渔妇 离线

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板凳发表于: 2012-09-04

只看该作者 ┊ 小中大

我小时候就是这样被教育过来的。现在，还在这样教育我们的后代？

六六发了以下两条微博。
１．
这李含冰是什么人,怎么这么不要脸,写出这样的文章还入选小学课本毒害我们孩子?人大版这本书,谁编的?到今天了,对孩子还没有生命教育这样的课吗?饿得都昏过去了还不肯拿旗子换?你自己觉得你虚伪不?写文章要讲真听真看真感受,一个连真话都没有的人,怎么好意思还把这种虚伪传递给孩子?我吐吐吐吐!
２．
爱生命要远高于爱国.一个对自己生命都不懂得尊重的人,他对国家的爱会是真诚的?在知道生命可贵的前提下,依旧选择为国家的利益而肯舍弃的情感才是大爱!这种小把戏只能叫人讨厌!

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maggie 离线

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地板发表于: 2012-09-04

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比较假，大，空。

嫁给了猪猪的兔子

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红眉离线

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地下室发表于: 2012-09-04

只看该作者 ┊ 小中大

我的妈呀，这么不要脸的文章做课本

我儿子最多学“小八路”，那是描写过去的孩子，奇怪也就奇怪了

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757304693 离线

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5楼发表于: 2012-09-04

只看该作者 ┊ 小中大

喜欢六六。问题是这么样的文章能入选课本，实在是不是一个人的问题。

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angela_whz 离线

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6楼发表于: 2012-09-04

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写文章的人爱写啥写啥，没什么好议的。
编教科书的人一定是那个年代受过特殊教育的人。但将什么编进教科书会影响下一代的大事，值得深思深议的事。

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海边一沙 离线

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7楼发表于: 2012-09-04

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刚才看了六六的微博后，在豆瓣上找到了这篇文章，课文原文上面已经贴过了，就不重复了。

读小学神奇科幻题材课文《一面五星紅旗》

================

说明：

1、文章发生的时间，很明显这个李含冰不懂漂流但是在写作前还是查阅了一些关于漂流的知识的例如：百度百科。上面说明漂流的时间在4月—10月也就是夏秋二季，结合李含冰还穿着新买的大衣那么至少是9月，因为即使在俄罗斯或加拿大北部10月以前气候都比较的宜人，没必要穿大衣，又说是在：“开学后第一个假日”那么9月无疑。而且他留学的地点还是相当地靠近北极，南部符合条件的地方没陆地。

2、漂流的安全常识：一般民间漂流有三种，1、科考目的。2、旅游目的3、探险目的。前2个很理解，为什么探险要从前两者独立出来呢？因为探险的目的是征服自然与前2者大不相同。但是无论什么目的，有一点是不会变的：一个人做不到。如果非要一个人探险那么李含冰还没下水就失败了，为什么？没有见证者，说是政府那么至少有一个人站在公正立场记录这个过程，如果我在上海黄浦江用一条小竹筏独自游个5米就说我征服了中国第一长河：长江，谁承认呢？如果李含冰说“我就是要在没人的时候独自漂流。”那么我说：“劳驾您找个对华人和蔼些的国度再去。”在国外一旦遇到中国人失踪一般首先响应的程序是：突击搜查蛇头可能藏匿偷渡者的地点。李含冰兄弟，你一旦出事失踪被知道死了还好，没死，学校见你不来上课肯定报警，没人知道你去漂流了，警方迟早会想到：“李含冰是偷渡客！”你说不定还可以上回CCTV国际新闻，等你背着国旗回来，也可以背着国旗回祖国了。

3、“手举一面五星红旗。。。”如果你说每只手各拿着一只浆倒也罢了，毕竟你还有求生欲望。好了，现在您手举五星红旗，请问是怎么举得？双手举？单手举？如果是双手：“您双手高举五星红旗，乘着东倒西歪的小艇，不受控制的向下游冲去。。。”写不下去了。如果单手：您左（右）手高举五星红旗，向左（右）侧倾的小艇，横行霸道且不受控制的向下游冲去。。。”还是写不下去。另外，制式的（也就是买的到的）漂流艇也不会有插旗杆的地方：一旦小艇倾覆旗杆将会如长矛一样有几率将人刺穿。

4、“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”李含冰通知，我负责任的告诉你，你这个举动已经使你失去了浆：如果你有一把就丢失一把，有两把就丢失两把。然后您能做的就是： “双手高举没有五星红旗的竹竿，乘着东倒西歪的小艇，不受控制的向下游冲去。。。”

5、“没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。”李含冰同志，请问您是由于什么原因导致的晕厥裸睡的？害怕？胆小？傻缺？遗憾的告诉您：您的体质不适合漂流这项活动，推荐您进行一些不太刺激的活动：跳皮筋怎么样？

6、直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。我向老板说明了自己的处境。老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？” 李含冰！你究竟和面包店老板说了什么！？竟让他认为你是来讨面包吃的？真TMD丢中国人的脸！在这里再次提醒所有留学生与旅游者，遇难（无论天灾还是人祸）如果有机会，第一件要做的事是：报警。第二件要做的事是：报警。第三件要做的事是：报警。而且尽量不接受不可靠陌生人的帮助，哪怕他从豪宅里走出来温文尔雅地给你面包，因为那豪宅可能是无数个流浪者的器官换来的。所以如果你不会说外语请做如下动作：并拢双手的食指与中指并伸直放在头顶两侧，然后嘴里说“V5V5V5V5V5”老板就会帮你报警了，不要老指嘴巴和肚子，国外的乞丐也这么做。

7、“此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。”说你不懂漂流你就露怯，漂流时你不穿救生衣就罢了，还穿着大衣。不管是棉的还是羽绒的。落水后衣服的重量会成倍增加，在水流很急的地方能上岸都很侥幸，如果天气冷还在野外走了三天。不得不佩服你：铁人啊！受过良好训练的运动员在落水后不马上进行保温处理，在需要穿大衣的季节里不到20分钟就会因失温而动弹不得，你居然穿着湿衣服走3天。

8、“突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：‘那是什么？’

　　我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。 ”我汗一个：“坑爹呐！！！”李含冰上面说把五星红旗系在脖子上。好，大家可以做个试验：把五星红旗系在脖子上。然后对着镜子，不论从哪个边系（四个边）。首先，我觉得，我系了块红布。红布是什么意思？就是说这可能是五星红旗、越南国旗、法国国旗的红窄边系法、加拿大国旗的红窄边系法。还有就是超人的斗篷。FQ们别打我，做实验的时候我刚好穿着淡蓝色睡衣，怎么看怎么像饿。而且问题也没什么，因为老板也不知道那个红红的布是什么。这里只是打破了作者的心理暗示：“老板惊奇不因为他看见了五星红旗。”

9、“拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。 ”别侮辱中国人好吗？这个举动是有典故的：在某些国家的贫民窟，小混混们勒索食品店，如果对方不就范他们就离开店门，装作中毒的样子吓走顾客，以非暴力行为搅生意，当然现在也有，结合你刚才指嘴指肚子的行为，告诉你李含冰同志，你是从一个地方被送到医院的，不不不，那里不是面包店；是真是假，摸摸菊花。

原文中漏洞还很多，要么不符合人情，要么不符合法律常识，被评为为文章之最也不过分。下面有一篇恶搞文，送给李含冰这位兢兢业业的作家。

============

一面超人斗篷
作者：面包店老板

我是个面包店老板，在一个名叫李含冰的中国留学生将要到来的没名字的小镇上开了家面包店，这里距离一条湍急的小河大约两天半的路程，哪里可是是漂流探险者遇难的好地方。

这天中午，店里一个客人都没有，街上也很长时间没有警车经过，没法及时发现并救治徒步跋涉过来的漂流遇难幸存者。这时，门铃响动，一个穿淡蓝色大衣、淡蓝色裤子、披着红斗篷的人摇摇晃晃的走了进来，前胸黄底红字的“S”标志格外醒目。

这个人是个亚洲人可能是中国人、日本人也可能是韩国人。浑身湿漉漉，应该是个落水者而且曾经昏过去，不过看面相，在落水前就昏过去了，怎么会这样？难道被抢劫？

正在我犹豫时，那个人开口了听口音应该是中国人，不管他说什么，反正我听懂了：要面包吃。（别打我，鬼才知道他为什么不让我帮他报警）

于是我把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”

他身无分文，只好脱下新买的大衣。我接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了他。

原因：上面没牌子（如果李含冰在原文里写明“GUCCI”这种大牌感觉更给力。）

突然，我眼里闪出亮光，用手指着他脖子上的红色的斗篷样的布，惊奇地问：“那是什么？”

我感觉一个人有勇气打扮成这个样子来漂流一定有什么给了他勇气，这身淡蓝色的行头我也有，一定是这红色的披肩不寻常。

他犹豫了一下，把披肩慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。

　　我拍了拍他的肩膀，告诉他可以用这面旗子换面包。（别问我为什么要这么做，到现在我也在想我这个离在水流湍急的漂流者遇难多发的小溪有三天路程的警察不怎么巡逻的小镇上开面包店的老板要一面中华人共和国国旗有什么用，而且，我还不一定知道这个国家。也看不出这个交易哪里平等了，等我想明白会告诉大家的。）

　　他愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

　　我转身拿起一块面包，见他没有反应，以为他嫌少，又拿起两块面包递给他。（在心里祈祷着，上帝啊快让他请我替他报警吧，这样下去李含冰一定会让我拿整个面包店去换那个国旗的。）

　　“可以吗？交换吧。”我冲着他打手势。（虽然我很不爽，感觉被坑了。）他摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，他摔倒在地上，大概什么也不知道了。

我冲出店外，看着地上的他，嘴角流过一丝微笑（是保住了面包店的释然的微笑，别邪恶。）拿出手机踟蹰着是找救护车还是警车，反正不论我在北极圈内的哪个国家这两个电话都是免费的。不过由于几个不明就里的路人充满怀疑的看着地上的人和我的面包店，我觉得还是先报警比较稳妥，反正警察对他“身体检查”后就会送他去医院的。当然，根据设定，我还得去银行拿钱给他付医疗费o(╯□╰)o

果然，他被从警察局送到了医院，我也赶去了，在付好费用，趁他没醒前，我对护士小姐提了个要求：“给我找给竹竿，一个口径大点的花瓶，要快，在他醒过来之前。”

竹竿找来了，貌似太长，只好又请护士小姐帮我找了把锯子锯短到放在他床头能让他看到的长度，发现花瓶又太短，插进竹竿就会倒下，知道央求护士再找，护士也说没办法给我联系了一家玻璃制品厂，让我自己找他们定做，电话打过去，居然说要4天时间。X！有没有时间就是金钱的观念啊！没办法只好再央求护士：这个中国人如果醒过来就用麻醉剂，务必让他再睡四天！从那天开始，几乎全医院的人都对我刮目相看，更有医生和我摊牌：先生，即使他死了，他的器官也必须由家属及地方法院同意才可以移植，这样是违法的。我当时火了，想揍他，但是一想，如果揍了他，那么就会坐几天牢，就无法达成他醒来就看见我在床边的设定了，所以忍了。

好了，四天漫长的等待终于结束了，把他带来的国旗用裁好的竹竿穿好，放在花瓶里，刚好，貌似少些什么？对了，鲜花。再央求护士买一大捧鲜花来，插在花瓶的旗杆周围，既然只设定插美丽、芬芳的鲜花，所以当然是最少的钱达到最大的产出了。

　　他醒来的时候，发现他躺在医院的病房里，身边站着的就是身为面包店的老板的我。我见他醒来，冲他竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”完成了最终的设定。皆大欢喜啊。

　　这时他才发现，在他床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面他心爱的五星红旗。全文完了吗？没，好了，我完成了所有的任务设定，那么现在就是我的“P A R T Y T I M E”了。我死死盯着这个“穿淡蓝色大衣、淡蓝色裤子、披着用五星红旗做红斗篷的，前胸带着黄底红字的“S”标志，来到我这个离在水流湍急的漂流者遇难多发的小溪有三天路程的警察不怎么巡逻的小镇上开面包店，还不拿国旗换面包，还晕倒在我店门口，让我付医药费、买花瓶、锯竹竿、买鲜花行了以后还不说声谢谢的中国留学生。一把将右手按在了他的枕头边，慢慢的俯下头，迎着他的经过溪水浸泡显得稚嫩又白皙的脸颊，然后一直伏在他的耳边恶狠狠的说：“你给我记住，再遇到这种事情，先报警。”

然后我直起身，头也不回的走出了病房，只留下他肃然敬佩地望着我的背影。走在凉风习习的夕阳下，胸前的红领巾更鲜艳了。不对，还少了什么，哦，警察的传票，说我救治一个陌生人并把他送到医院，有悖人之常情，涉嫌贩卖人体器官。。。我淡定的笑了，一路洒下欢乐的笑声：“果然被钓鱼了！”全文真的完了。

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雨中的鸟 离线

级别: 军区司令员

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8楼发表于: 2012-09-04

只看该作者 ┊ 小中大

习惯了，呵呵。
这就叫中国特色。

兰佩紫，菊簪黄，殷勤理旧狂。欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠！

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鐡手离线

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9楼发表于: 2012-09-04

只看该作者 ┊ 小中大

无法知道作者李含冰这是Ta的亲身经历还是一篇作文。

祖国是需要热爱，但是什么人最需要这样假、大、空的所谓“爱国主义教育”？肯定是类似于金三胖这样的人和党。

百度搜一搜，出来的全是小学老师教这篇课文的教案，真TNND害死人啊！这些老师是无知还是无奈啊？

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露佳离线

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10楼发表于: 2012-09-04

只看该作者 ┊ 小中大

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引用第2楼天涯渔妇于09-04-2012 19:50发表的 : #*o0n>O
我小时候就是这样被教育过来的。现在，还在这样教育我们的后代？ 6KMO*v
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....... JOJ.79CT

不仅如此,今年还把类似的课文打入香港小学, 已经引起那里的家长们强烈抗议, 数十万的人最近一次又一次聚会游行, 喊出的口号是 " 还我独立思考、反对洗脑教育 ”, " 守护孩子、自由长征 ”......等等

六六的儿子偶得今年应该在国内刚上小学吧, 所以她完全有理由动怒, 就跟那些香港家长一样~~~

所以, 我发誓, 如果没有移民国外, 坚决不生孩子,我不要让国内的教育害他成为没有独立思考能力的傻子. 我对自己过去所受的虚伪的爱国教育深恶痛绝~~~

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尘姥姥 离线

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11楼发表于: 2012-09-04

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看完文章俺还有点蒙查查的搞不清楚作者要表达的到底是什么。直到看到教案上写着：““我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗和祖国的尊严。 ” 才算弄懂了。卖糕的！一面小红旗提到如此高度。这也太能狂想了吧？一直觉得自己文化水平不够高，现在才知道有些做老师的也可以如此的令人无语。

[ 此帖被尘姥姥在09-05-2012 11:01重新编辑 ]

在平凡的生活中挖掘快乐的愚婆

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天涯渔妇 离线

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12楼发表于: 2012-09-04

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如果我儿子这样傻的话，先打一顿，再问他，饿Ｓ了怎么爱国？！

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雨中的鸟 离线

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13楼发表于: 2012-09-04

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反正我看国外的电影，比如风语者，会觉得这才是真正的人性。
看狼牙山五壮士，觉得他们不是人，而是神。
当然，他们的壮烈，也是不可否认的。但在芸芸众生里，还是人类居多。

兰佩紫，菊簪黄，殷勤理旧狂。欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠！

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木子李 离线

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14楼发表于: 2012-09-04

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传统的教育模式那么被人理所当然的接受，是因为那个时代需要这样的教育，那时的人们觉得那样的教育是理所当然甚至神圣的。

可是，拜托，还当人们停留在那样的思想境地？教育也要与时俱进。

我不会这样教育我的孩子，生命的代价付出不该是这个样子和这样空洞。

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。

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caomalicao2 离线

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15楼发表于: 2012-09-04

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吐吐吐，这种爱国教育！
爱国应该是发自内心的感受，这种教育就是要求孩子从小说违背心愿的话，长大后却又相互责怪做人太虚伪，种豆得豆的结果。

宁静致远，随遇而安。

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天涯渔妇 离线

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16楼发表于: 2012-09-05

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引用第14楼木子李于09-04-2012 22:42发表的 : "*/IP9?]
传统的教育模式那么被人理所当然的接受，是因为那个时代需要这样的教育，那时的人们觉得那样的教育是理所当然甚至神圣的。 ~$>JYJj
u(yN 81
可是，拜托，还当人们停留在那样的思想境地？教育也要与时俱进。 Ohj^Z&j
FO(QsR=\s
我不会这样教育我的孩子，生命的代价付出不该是这个样子和这样空洞。 %5+X

估计那文的作者也会关起门来，对自己的孩子说：“那是骗别人的，你千万别真信哈”。像王朔说的：“让别人做雷锋，自己可以做流氓。”这种冠冕堂皇的骗子真该骂。

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小碗离线

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17楼发表于: 2012-09-05

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天涯渔妇 离线

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18楼发表于: 2012-09-05

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鐡手离线

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19楼发表于: 2012-09-05

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