由【罗森塔尔效应】想起我的高中物理老师

　　在朋友的空间看到这个【罗森塔尔效应】： HB7(  
　　“美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验。他们到一所小学，在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”，然后实验者将认为有“优异发展可能”的学生名单通知教师。其实，这个名单并不是根据测验结果确定的，而是随机抽取的。它是以“权威性的谎言”暗示教师，从而调动了教师对名单上的学生的某种期待心理。8个月后，再次智能测验的结果发现，名单上的学生的成绩普遍提高，教师也给了他们良好的品行评语。这个实验取得了奇迹般的效果，人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响，从而使学生取得教师所期望的进步的现象，称为“罗森塔尔效应”，习惯上也称为皮格马利翁效应（皮格马利翁是古希腊神话中塞浦路斯国王，他对一尊少女塑像产生爱慕之情，他的热望最终使这尊雕像变为一个真人，两人相爱结合）。 5)yOw|Bd  
       教育实践也表明：如果教师喜爱某些学生，对他们会抱有较高期望，经过一段时间，学生感受到教师的关怀、爱护和鼓励；常常以积极态度对待老师、对待学习以及对待自己的行为，学生更加自尊、自信、自爱、自强，诱发出一种积极向上的激情，这些学生常常会取得老师所期望的进步。相反，那些受到老师忽视、歧视的学生，久而久之会从教师的言谈、举止、表情中感受到教师的“偏心”，也会以消极的态度对待老师、对待自己的学习，不理会或拒绝听从老师的要求；这些学生常常会一天天变坏，最后沦为社会的不良分子。尽管有些例外，但大趋势却是如此，同时这也给教师敲响了警钟。” "PyWo  
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　　这个效应让我想起了我的高中物理老师，一个对我的高中学习生涯有重大影响的老师。 g6g$nY@Jm  
　　关于他的记忆，最深刻的有两件事。 ~g1, !Wl  
　　第一件事是：在一堂课上，他跟我们讲重力和重心。那时候他刚给我们上课不久，人非常热情，要我们有什么不懂的问题下课后都可以问他。那天下课后，我便跑上前问他：老师，您说重心是一个物体的平衡支点，但是，铁环的重心在中间，而中间的地方是空的。没法平衡啊。老师笑着说，这个很简单啊，你把它勾住，它就平衡了啊。重心可以是平衡的支点，但并不是说一定是平衡的支点。这是个充分与必要条件的问题。 kV ,G,wo  
　　我恍然大悟。他的眼睛大而明亮，带着笑意与真诚直视着我，让我有点讪讪地说不出话来。 -2&i)S0R  
　　当然，这件事之后，我对物理的学习热情还是没有显著提高，直到后来发生的另一件事情。 {KDgK  
　　那时候我们读高二了，有一次物理测验成绩公布过后，老师在课堂上点名，要一部分同学下课后留下来开会，其中有我的名字。 `<J#l;y  
　　开会的时候，才知道，原来老师把这次测验的学习成绩分了等级。成绩在中等以上的同学，以后要进行重点为培养，会给这些同学一些额外的学习资料以及测试的卷子，让这些同学课外再多加强学习。我的成绩刚好在中等最后一个，幸运的被选中了。当时我最记得老师给我们的鼓励，他说我们的物理都是有希望的，还说我们都是可造之材，要我们课外加强学习以及练习。 5}
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　　听完他的话，我对物理的热情顿时成倍增长。从那以后上物理课特别用心地听讲，课外也非常用心的练习。后来在高考前的一次摸底考试中，物理得了个第三名。 HRV*x!|I  
　　也许，我便是罗森塔尔效应的受益者吧。 0i\',h}9  
　　这么多年了，我还记得这位老师所给我的鼓励，这么多年了，我还在心里对他存着感激。 3%R{"Q"  
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　　一位老师对一个学生的鼓励，会让这个学生铭记一生。

不错呀

引用

引用第1楼username于03-05-2011 02:37发表的  : {j?7d; 'j  
不错呀 Ap%O~w
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谢谢有色，运气而已。要是我分数再低一点，就属于被放弃那一类了

雨鸟真好运。希望宝子也可以遇见这样的老师。

这就是为什么好学生越来越好，差学生越来越差。

鱼鸟这一篇很好。 )lh8 k{  
IaLMWoh  
以前去开我家大女中学的家长会，华语老师的评价，一般是负面的，总是抱怨学生功课不做，考试不认真，该得的分数没得到。而英语老师的评价多是正面的，总是说学生很努力，成绩一直在进步，很多鼓励。其实，大女华语比英语成绩好。 &~#iIk~%  
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我想这是东西方教育方式的差别吧。

一位老师对一个学生的鼓励，会让这个学生铭记一生。

好老师确实让学生终身受益！

同意,好老师真的很重要!

其實，老師這麼做是不對的，對樓主來說，是受到鼓勵，是知遇之恩。但是成績不好的就學生慘了，這樣做剝奪了每個同學公平受教育的權利。從罗森塔尔效应來說，成績差的更應該得到重視，這才是罗森塔尔效应的意義的本源吧。

好的老师会让孩子受益终生，可是能不能遇到好老师得看孩子各人运气。 qu~X. pW  
家长能选择学校不能选择老师，就算能选择班主任也选择不了其他课的老师。 zizk7<?L.  
我的想法是学校与家庭同样重要，多了解孩子的想法多与孩子沟通，不行可以报课外班加强，好在现在课外班很多，可以选择的范围也大。 ~W03{9(Vp8  
回想我那时读书，如果遇到不行的老师只有认命，想找老师补习都是不可能的事情。

引用

引用第10楼笨笨牛于03-06-2011 20:15发表的  : #E$X,[ZFo  
好的老师会让孩子受益终生，可是能不能遇到好老师得看孩子各人运气。 YF[f
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家长能选择学校不能选择老师，就算能选择班主任也选择不了其他课的老师。 \we\0@v  
我的想法是学校与家庭同样重要，多了解孩子的想法多与孩子沟通，不行可以报课外班加强，好在现在课外班很多，可以选择的范围也大。 O1P=#l iYX  
回想我那时读书，如果遇到不行的老师只有认命，想找老师补习都是不可能的事情。 |L
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精神鼓励真滴不是万能滴，要承认孩子之间的差异，有滴他就是读书的料，有滴他就不是读书滴料，俺觉得还是要因人施教、因材施教滴好！能做到因人施教、因材施教就是好老师。