炫孝是个读三年级的韩国孩子。按道理他不该在我的辅导范围。他的妈妈是通过另一个幼儿家长知道我并将他送来的。他的母亲英语不好，见面只将他成绩单捧在手里给我看，然后双手合十拜托我。我一看，英语BAND 3，数学BAND 4，SCIENCE BAND 4。

我试着和炫孝谈了一会，发现他猴子屁股坐不住，就那么几分钟，一会盘腿坐板凳，一会跪板凳，一会爬上，一会爬下，一不小心还掉下来。我跟他说话的时候他很开心，我只问他些学校的事情，但当我要求他读一篇文章，然后告诉我意思的时候，他很不在状态，读两句就咬手指甲，眼睛四处梭，没看两行就举手问我“CAN I TELL YOU SOMETHING？”显然，这篇阅读没法完成。当我强迫他将文章读完的时候，他很生气地将书一推，大叫着“I DON‘T WANT！”

根据我的经验，这孩子有注意力方面的问题，属于小时候没有培养好。BELIEVE IT OR NOT，我觉得注意力和学习能力不同。学习能力有高低，有人就是学的快，有人就是学的慢，但注意力是应该从小培养，这和家长学校的引导有直接关系。

针对炫孝对学习没兴趣这个特点，第二堂课我没有设任何阅读或写字的辅导，而是为他设计了折纸游戏。一人一张纸，对照折纸的书，一起研究出一种小动物的做法。他先选了海豹。第一步骤和第二步骤很容易，到第三步骤有点难，我们俩商量了一下，到第四步骤就非常难了。他往后翻翻，一看总共有13个步骤，马上就将纸一扔，说太难了，放弃。然后迅速翻书找容易折的。而我则继续研究。在他放弃了5，6个，满台面都是折了一半的纸之后，我成功研究出海豹的做法，并很骄傲地显示给他看。他非常吃惊，大叫着说你怎么做到的？可以给我做一个吗？

我说，我不替你做，但我教你。

在我的演示下，他也做了一个漂亮的海豹，当然，比较复杂的步骤我帮了一些。在他拿着海豹端详的一刻，我用力握握他的手说，不要轻易放弃，坚持到底才会成功。

我能感觉出，这个孩子在学习中，在考试中，因为注意力不能集中很长时间，在阅读两三行以后，便觉得很难进而放弃。其实，如果他坚持阅读到底并有耐心思考，应该可以做出题目。

这一堂课过得很快，前30分钟炫孝并不集中，后30分钟他因为看见我的成果，很认真听我讲解并模仿。我为他设计的第二堂课是拼图游戏，打算与他合拼一幅图，他今天走的时候已经选好了海盗船的图案了。在他走后，我自己做了一遍，大约用时20分钟，如果由他主做，可能需要40分钟左右。这也是一项很费脑筋的活动，我希望通过这些益智游戏，能够提高他的注意力并培养他的韧性，该课程将持续6个月至一年。

在这里，我建议两岁以上的家长要有目的地培养孩子的注意力，一个专注的孩子，学习的效率会很高，会达到事半功倍的效果。两岁的孩子，通常注意力不超过15分钟，我们可以设计找照片，这样的游戏，将20张不同人物的照片放在一起，请他找出爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，和自己。学会颜色以后，请他找出穿红衣服的人，穿蓝衣服的人，穿花衣服的人。学会形状以后，请他找出树林里的圆形，长方形，椭圆形。。。。。。。

另一个比较有趣的游戏是“WHAT IS MISSING”，拿出10样玩具，一一陈列给孩子看，并在孩子闭上眼睛的时候藏起一样，让孩子发现什么不见了。这也是培养孩子的注意力。

或者是拆线游戏，将彩色鞋带穿在有洞的模板上，请孩子拆下来给小熊做鞋带。该玩具各大商场均有。这个很费点时间，属于亲子游戏，需要大人辅助完成。大一些的孩子可以提升到用带子穿字母A，B，C的难度。

还有一个推荐是BINGO游戏，将大卡片剪成小卡片，然后去寻找与母卡相同的图案，这个在玩具店也很多。小孩子难度小些，取10张卡片对应，大孩子卡片多些，最多可以上百张。

此类游戏对孩子非常有帮助。

另外，家长的个性及行为方式对孩子有至深影响，作为父母，要记住你的言行就是孩子的镜子，孩子在诸多方面会模仿你，尤其母亲。一个轻易放弃的母亲，也会带出没有韧性的孩子。无论做任何游戏或事情，在孩子面前，都要坚持到底。